Vigotsky.- nos habla de los procesos de aprendizaje, estos están condicionados por la cultura y la sociedad, dice que obtenemos conocimientos a través de los otros, cuando aprendemos interiorizamos los procesos. Piaget.- Epistemología genética- el desarrollo cognitivo depende de tres aspectos: orgánico, biológico y genético, cada sujeto se desarrolla a su propio ritmo. Aprendizaje.- Adaptación al medio-motivación-no lo puede manipular el profesor. Asimilación: Aprende tomando en cuenta los conocimientos previos. Acomodación.- El sujeto puede explicar lo que aprende, recreando el conocimiento nuevo. Ausbel.- maneja lo que es el aprendizaje significativo-entender lo que está aprendiendo el a alumno basado en sus conocimientos previos. Significatividad: lógica-psicológica-actitud favorable; Relaciona los conocimientos con los que ya tenía. Novak.- mapas conceptuales- instrumento de referencia conceptual y metodológico; aquí se demuestra el aprendizaje, ya que debe haber entendido el concepto. En cuestión a lo de gestionar es: tramitar. MARITZA ARZATE COLÍN N.L: “3”
En el video se nos da a conocer cuatro grandes exponentes del enfoque contructivista, en ecual cada uno aporta una idea diferente: Vigotsky Ete autor nos menciona que que los procesos de aprendizaje están condicionados por la cultura en la que nacemos y desarrollamos y por la sociedad en la que estamos. La cultura juega un papel importante en el desarrollo de la inteligencia, todas las personas tenemos caracteristicas dioferentes que nos diferencian de los demás.
Piaget los aportes más inportantes de este autor son: la corriente de la epistemología genética y su teoria del desarrollo cognitivo. En el primer punto nos menciona que la epistemología genética se desarrolla de las capacidades cognitivas, estas desde el origen: orgánico, biológico y genético, lo cual nos dice que cada indiciduo se desarrolla a su propio ritmo y que el aprendizaje es una reorganización de estructuras cognitivas. La Motivación del Alumno no es Manipulable, la enseñanza debe permitir que el estudiante manipule los objetos de su ambiente.
Ausubel Entre las teorías más sobresalientes de este autor es: la teoría del aprendizaje significativo y los organizadores anticipados, donde los alumnos, van construyendo sus propios esquemas de conocimiento para comprender mejor sus propios conceptos. Para que exista un aprendizaje significativo el alumno debe presentar los siguiente: *significatividad logica del material *significatividad psicológica del material *actitud favorable del alumno Este autor menciona que el aprendizaje significativo es cuando el nuevo conocimiento adquiere significado a luz de los conceptos previos que el estudiante ya tiene.
Novak El nos da aconocer que el aprendizaje no es solo la asimilación de conocimientos, a traves de esto se nos presenta los mapas conceptuales esto llamado "concept mapping", nos quiere decir que, buscan expresar un aprendizaje significativo; este apoyo es una gran referencia de gran validez.
-Lev Semenovich Vigotsky Aportación: Aprendizaje guiado Los procesos de aprendizaje dependen de la cultura en que se encuentre inmerso el sujeto Los padres son un modelo para los hijos ya que estos imitaran estas conductas es a lo que llama aprendizaje guiado ya que siempre va existir alguien que nos va enseñar algo. -Jean William Fritz Piaget Aportación: Un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología genética y famoso por sus aportes en el campo de la psicología genética, por sus estudios sobre la infancia y por su teoría del desarrollo cognitivo. Corriente de la epistemología genética que encierra capacidades cognitivas dividiéndolas en tres partes, la primera es de origen orgánico, la segunda de origen biológico y por último la de origen genético. Aprendizaje: reestructuración de ideas cognitivas así como proceso de adaptación al medio y la asimilación de conocimiento. El alumno manipula su conocimiento hasta desarrollar esquemas mentales Asimilación de lo que se vive y conoce Acomodación del conocimientos nuevo va a partir de la asociación con los esquemas mentales que ya se tenían o bien los llamados conocimientos previos. -David Paul Ausubel: Baso sus teorías en los estudios de Piaget Aportación: Teoría del aprendizaje significativo y los organizadores anticipados El alumno construye esquemas de conocimiento a partir de: *La significatividad lógica del material *La significatividad psicológica del material *Actitud favorable de alumno Es cuando el nuevo conocimiento adquiere significado a la luz de los conocimientos previos que el estudiante tiene -Novak La teoría constructivista parte del presupuesto:“el conocimiento no se descubre, se construye”. Aportación: Teoría de la educación y las técnicas instruccionales Logra desarrollar un instrumento didáctico que permite ver que el alumno a adquirido nuevos conocimientos, este instrumento son los mapas conceptuales
Vigotsky.- nos habla de los procesos de aprendizaje, estos están condicionados por la cultura y la sociedad, dice que obtenemos conocimientos a través de los otros, cuando aprendemos interiorizamos los procesos.
ResponderEliminarPiaget.- Epistemología genética- el desarrollo cognitivo depende de tres aspectos: orgánico, biológico y genético, cada sujeto se desarrolla a su propio ritmo.
Aprendizaje.- Adaptación al medio-motivación-no lo puede manipular el profesor.
Asimilación: Aprende tomando en cuenta los conocimientos previos.
Acomodación.- El sujeto puede explicar lo que aprende, recreando el conocimiento nuevo.
Ausbel.- maneja lo que es el aprendizaje significativo-entender lo que está aprendiendo el a alumno basado en sus conocimientos previos.
Significatividad: lógica-psicológica-actitud favorable; Relaciona los conocimientos con los que ya tenía.
Novak.- mapas conceptuales- instrumento de referencia conceptual y metodológico; aquí se demuestra el aprendizaje, ya que debe haber entendido el concepto.
En cuestión a lo de gestionar es: tramitar.
MARITZA ARZATE COLÍN N.L: “3”
En el video se nos da a conocer cuatro grandes exponentes del enfoque contructivista, en ecual cada uno aporta una idea diferente:
ResponderEliminarVigotsky
Ete autor nos menciona que que los procesos de aprendizaje están condicionados por la cultura en la que nacemos y desarrollamos y por la sociedad en la que estamos. La cultura juega un papel importante en el desarrollo de la inteligencia, todas las personas tenemos caracteristicas dioferentes que nos diferencian de los demás.
Piaget
los aportes más inportantes de este autor son: la corriente de la epistemología genética y su teoria del desarrollo cognitivo. En el primer punto nos menciona que la epistemología genética se desarrolla de las capacidades cognitivas, estas desde el origen: orgánico, biológico y genético, lo cual nos dice que cada indiciduo se desarrolla a su propio ritmo y que el aprendizaje es una reorganización de estructuras cognitivas.
La Motivación del Alumno no es Manipulable, la enseñanza debe permitir que el estudiante manipule los objetos de su ambiente.
Ausubel
Entre las teorías más sobresalientes de este autor es: la teoría del aprendizaje significativo y los organizadores anticipados, donde los alumnos, van construyendo sus propios esquemas de conocimiento para comprender mejor sus propios conceptos.
Para que exista un aprendizaje significativo el alumno debe presentar los siguiente:
*significatividad logica del material
*significatividad psicológica del material
*actitud favorable del alumno
Este autor menciona que el aprendizaje significativo es cuando el nuevo conocimiento adquiere significado a luz de los conceptos previos que el estudiante ya tiene.
Novak
El nos da aconocer que el aprendizaje no es solo la asimilación de conocimientos, a traves de esto se nos presenta los mapas conceptuales esto llamado "concept mapping", nos quiere decir que, buscan expresar un aprendizaje significativo; este apoyo es una gran referencia de gran validez.
Gestión: Innovar
Tanairy Pérez Bautista
-Lev Semenovich Vigotsky
ResponderEliminarAportación: Aprendizaje guiado
Los procesos de aprendizaje dependen de la cultura en que se encuentre inmerso el sujeto
Los padres son un modelo para los hijos ya que estos imitaran estas conductas es a lo que llama aprendizaje guiado ya que siempre va existir alguien que nos va enseñar algo.
-Jean William Fritz Piaget
Aportación: Un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología genética y famoso por sus aportes en el campo de la psicología genética, por sus estudios sobre la infancia y por su teoría del desarrollo cognitivo.
Corriente de la epistemología genética que encierra capacidades cognitivas dividiéndolas en tres partes, la primera es de origen orgánico, la segunda de origen biológico y por último la de origen genético.
Aprendizaje: reestructuración de ideas cognitivas así como proceso de adaptación al medio y la asimilación de conocimiento.
El alumno manipula su conocimiento hasta desarrollar esquemas mentales
Asimilación de lo que se vive y conoce
Acomodación del conocimientos nuevo va a partir de la asociación con los esquemas mentales que ya se tenían o bien los llamados conocimientos previos.
-David Paul Ausubel:
Baso sus teorías en los estudios de Piaget
Aportación: Teoría del aprendizaje significativo y los organizadores anticipados
El alumno construye esquemas de conocimiento a partir de:
*La significatividad lógica del material
*La significatividad psicológica del material
*Actitud favorable de alumno
Es cuando el nuevo conocimiento adquiere significado a la luz de los conocimientos previos que el estudiante tiene
-Novak
La teoría constructivista parte del presupuesto:“el conocimiento no se descubre, se construye”.
Aportación: Teoría de la educación y las técnicas instruccionales
Logra desarrollar un instrumento didáctico que permite ver que el alumno a adquirido nuevos conocimientos, este instrumento son los mapas conceptuales