Si, porque cada alumno se encuentra ante contenidos por aprender; es necesario que ante estos puedan actualizar sus esquemas de conocimiento constatarlos con lo que es nuevo, identificar similitudes y discrepancias e integrarlas en sus esquemas, comprobar que el resultado tiene cierta coherencia, ya que, cada alumno va a construir su manera de aprender y de qué forma lo va a hacer a través del conocimiento para obtener buenos resultados cuando la distancia entre lo que se sabe y lo que se tiene que aprender es adecuada, ya que, el nuevo contenido tiene una estructura que le permite al alumno cierta disposición para llegar al fondo de su conocimiento, para relacionar y sacar conclusiones, es decir su aprendizaje es un aprendizaje significativo que está de acuerdo con la adopción de un enfoque profundo y una construcción del conocimiento.
El conocimiento siempre esta en constante construcción ya que en todo momento empleamos aquello que sabemos sobre alguna cosa y al relacionar lo previo con lo nuevo es como llegamos a conceptos mentales más específicos. Nuestras operaciones mentales nos permiten representar y expresar nuestro conocimiento y estas operaciones mentales se fortalecen cada vez que estamos en contacto con los nuevos aprendizajes.
En lo personal el conocimiento no podria ser como tal si no se constuyera, ya que es una capacidad que el ser humano tiene, desarrolla y lo mantiene de acuerdo con las experiencias de las cosas nuevas que se van teniendo a lo largo de nuestra vida. Además el interactuar con las demás personas hacen que ese conocimiento vaya incrementando para la mejora del mismo. (Vanessa Marcelino Isabel)
considero que el conocimiento si se construye ya que en cada etapa de la vida vas aprendiendo cosas nuevas y las vas relacionando con las que ya conoces y formulas juicios nuevos o conceptos nuevos que te permiten enterdelo mejor además de qué nos encontramos inmersos en la sociedad donde vas aprendiendo algo nuevo cada día.
De acuerdo con la lectura de “la practica educativa como enseñar” y a mi postura como constructivista opino que el conocimiento es un producto de la actividad social que se produce, se construye y se va modificando en los intercambios con las demás personas a través del tiempo. Los individuos podemos producir conocimientos que antes no existían o no teníamos claro, a través de la investigación y la experimentación de situaciones, aunque la mayoría de los conocimientos los recibimos de los otros a través de intercambios sociales.
Yo considero que el conocimiento siempre esta en constante construcción, siempre se aprende algo nuevo, aquí es en donde entran los conocimientos previos y los conocimientos que el docente transmite, al juntar estos dos se crea un "nuevo conocimiento". Así que con esto podemos decir que el conocimiento se construye.
Considero que el conocimiento sí se construye, ya que no es estático y puede modificarse, porque las personas una vez que hemos adquirido nueva información, mediante la investigación, el estudio y las experiencias, la relacionamos con lo que ya conocíamos y esa incorporación de nuevos datos y conceptos que forman parte de un proceso de construcción y reconstrucción de nuestros esquemas de conocimiento, nos permiten crear un nuevo saber.
Desde mi punto de vista el conocimiento se construye ya que a partir de la interacción que pueda existir con el entorno físico y social, el conocimiento dependerá del desarrollo de las capacidades cognitivas y poder realizar cambios de acuerdo a las necesidades del alumno, con la ayuda de diversas herramientas se puede ir construyendo un conocimiento y la tarea del docente es proporcionárselas.
El conocimiento se construye ya que no es algo innato; es un proceso en continuo movimiento que va cambiando cuando se adquiere nueva información sobre lo que ya se conoce o lo que se desconoce.Es producto de la actividad social en los intercambios con los otros.
Desde mi punto de vista considero que el conocimiento se construye ya que se basa en las representaciones mentales que tienen los alumnos de ciertos contenidos, sin embargo, es importante destacar que para que exista esta relación de sus conocimientos previos con lo nuevo por aprender es necesario que el docente adapte los contenidos de acuerdo al grado de complejidad del nivel que cursan los alumnos y aplicar estrategias para que se genere un aprendizaje significativo.
Si partimos de la idea en la que el conocimiento es el conjunto de informaciones que una persona posee, considero que el conocimiento se construye, ya que no es una capacidad con la que el ser humano nace, pues a lo largo de su vida, va adquiriendo informaciones que le permiten modificar o reconstruir sus concepciones.
considero que conocimiento se construye, ya que en el transcurso del tiempo vamos adquiriendo nuevos conocimientos, porque cada día vamos aprendiendo nuevas cosas con el intercambio de las personas y con las investigacines. es importante, que en los alumnos, pongan en práctica estos conocimientos en el transcurso de la vida para desempeñar un mejor trabajo.
¿El conocimiento se construye? Sí. ¿Por qué? Porque el conocimiento lo vamos construyendo constantemente, ya que vamos relacionando la nueva información con la obtenida anteriormente, obteniendo así nuevos conocimientos o perfeccionando lo que ya conocíamos. Este es un proceso continuo y cambiante y es producto de la interacción social. MARITZA ARZATE COLÍN
el conocimiento se construye, ya qur desde mi punto de vista se va desarrollando de acuerdo a la informacion, conocimientos que vamos adquiriendo a traves del paso del tiempo, las experiencias tienen mucho que ver... tambien es importante mencionar que a traves de la lectura vamos obteniendo conocimientos y al mismo tiempo estamos desatrrollando la habilidad lectora.
Considero que para poder construir el conocimiento es necesario tener estructuras previas, aprendidas a través de la experiencia, la lógica y las suposiciones, entonces cuando llega información nueva sobre cierto tema esta no es nada si no se apropia de ella, es algo estático, pero cuando el individuo decide aprenderla, este le da sentido, relaciona lo que ya conocía con esa información nueva; en la escuela el docente siempre esta auxiliando y guiando al alumno para una asimilación correcta de esa información, aplicándolo en su vida cotidiana no solo en la escuela, creando una retroalimentación asi como comprensión. DIANA DE JESÚS ELENA LUGO PASTRANA
No, es un hecho que el constructivismo ha ganado terreno en el ámbito educativo pero esta concepción implica el conductismo (estimulo-respuesta), nos dice que los procesos cognoscitivos se hacen a través de esquemas que el individuo va perfeccionado, mediante la adquisición de conocimientos, a tal grado que dichos esquemas se asemejan más a la realidad, he aquí donde no estoy de acuerdo, el conocimiento no puede ser una construcción de la realidad, ya que “el conocimiento no es una copia de la realidad” por lo cual no se puede ir construyendo, lo que decimos conocer solo es una apariencia de la realidad.
Efectivamente considero que el conocimiento se va construyendo a medida que los individuos van adquiriendo información nueva ya sea de manera científica o empírica, pues van ampliando su mente con nuevos saberes. Este proceso se realiza por medio de la interacción social ya que es alli donde el individuo adquiere algo nuevo, por ello puedo decir que los conosimientos se construyen.
Considero que el conocimiento se va reforzando de acuerdo al nivel académico que tenga una persona, que va de los conocimientos más fáciles a algo más difíciles, que en ocasiones va a tener que ir más allá de lo que ya está sustentado en una teoría. Y de acuerdo con lo que hemos estado leyendo el alumno ya tiene el conocimiento de algunas cosas debido a sus experiencias solo que estos conocimientos son innatos, y se supone que cuando el alumno va a aprender debería aplicar estos.
Si. El conocimiento sobre la realidad y todo lo que en ella interviene es uno de los factores que más ha ocupado preocupado al ser humano desde que se comenzó a reflexionar acerca de sus actividades. Por ello resulta de un enorme interés entender cómo se forman o adquieren conocimientos nuevos.
La pregunta se expande un poco más; cómo se forman nuevos conocimientos, cómo un individuo aprende cosas nuevas; para estos cuestionamientos, el hombre ha creado diversas corrientes -el empirismo, el racionalismo o la filosofía crítica de Kant- que tratar de dar respuesta desde varios ejes de estudio.
Sin duda alguna, estamos acostumbrados a trasmitir conocimientos, y muchas ocasiones no nos damos cuenta que el cerebro procesa toda la información que logramos asimilar convirtiéndola en conocimiento, en este proceso nos damos a la tarea de construir nuestro propio conocimiento y a lo largo de nuestra existencia se va modificando, ya sea para nulificarlo o para complementarlo. Ya que es claro que el conocimiento es producto de la actividad social –interacción, que se produce, lo que solemos denominar cultura.
Los individuos pueden producir conocimientos que antes no existían, dando lugar al progreso cultural, pero la mayoría de los conocimientos los recibimos de los otros o los adquirimos a través de nuestra actividad en los intercambios sociales. La palabra "aprender", que usamos habitualmente para referirnos a la adquisición de saberes, proviene del latín "apprehenderé", transmite la idea de ese proceso mediante el cual "nos apoderamos" de algo que está ahí a nuestra disposición o que los otros nos dan a través del proceso de socialización. La acción opuesta a aprender es "enseñar", que etimológicamente significa dejar una "seña" o "marca", indicando que al enseñar dejamos una marca en el que aprende; actualmente, diríamos que se ha producido un “aprendizaje significativo”.
Esa marca denomina conocimiento, aprendizaje, saber es la pauta para comenzar a construir. De acuerdo con esta concepción, la actividad educativa consistiría en transmitir los conocimientos al alumno, que los aprendería y quedaría marcado por ellos. La mayor parte de los individuos serían puros consumidores de conocimientos y sólo algunos los fabricarían o producirían, sinónimos propios de construcción.
Decir que si a este planteamiento no me convierte en constructivista, pues no sé aun si me declaro como tal, no sé aun que corriente predicar, pues aun ahora estoy construyendo y asimilando mis propios conocimientos.
a mi criterio el conocimiento se contruye pero , dado a que percibimos y con ello vamos adquiriendolo, con nuestra experiencia, con lo que conocemos se almacena en nuestra memoria para volver a reutilizarlo para formar un conocimiento nuevo, aunque cada persona tiene forma diferente de percibirlo asi que estoy de acuerdo a que se construye con el paso del tiempo y con nuestras experiencias.
Considero que el conocimiento es propio del ser humano el cual nos permite tener más visión con respecto al mundo y lo que lo rodea, por lo cual el conocimiento va a depender de la necesidad del hombre por conocer. Estoy de acuerdo que el conocimiento se va construyendo por medio de la significatividad que esta represente al sujeto, nada surge de la nada simplemente hay una base o un punto de partida para que este siga creciendo.
Si, porque cada alumno se encuentra ante contenidos por aprender; es necesario que ante estos puedan actualizar sus esquemas de conocimiento constatarlos con lo que es nuevo, identificar similitudes y discrepancias e integrarlas en sus esquemas, comprobar que el resultado tiene cierta coherencia, ya que, cada alumno va a construir su manera de aprender y de qué forma lo va a hacer a través del conocimiento para obtener buenos resultados cuando la distancia entre lo que se sabe y lo que se tiene que aprender es adecuada, ya que, el nuevo contenido tiene una estructura que le permite al alumno cierta disposición para llegar al fondo de su conocimiento, para relacionar y sacar conclusiones, es decir su aprendizaje es un aprendizaje significativo que está de acuerdo con la adopción de un enfoque profundo y una construcción del conocimiento.
ResponderEliminarEl conocimiento siempre esta en constante construcción ya que en todo momento empleamos aquello que sabemos sobre alguna cosa y al relacionar lo previo con lo nuevo es como llegamos a conceptos mentales más específicos.
ResponderEliminarNuestras operaciones mentales nos permiten representar y expresar nuestro conocimiento y estas operaciones mentales se fortalecen cada vez que estamos en contacto con los nuevos aprendizajes.
En lo personal el conocimiento no podria ser como tal si no se constuyera, ya que es una capacidad que el ser humano tiene, desarrolla y lo mantiene de acuerdo con las experiencias de las cosas nuevas que se van teniendo a lo largo de nuestra vida. Además el interactuar con las demás personas hacen que ese conocimiento vaya incrementando para la mejora del mismo.
ResponderEliminar(Vanessa Marcelino Isabel)
considero que el conocimiento si se construye ya que en cada etapa de la vida vas aprendiendo cosas nuevas y las vas relacionando con las que ya conoces y formulas juicios nuevos o conceptos nuevos que te permiten enterdelo mejor además de qué nos encontramos inmersos en la sociedad donde vas aprendiendo algo nuevo cada día.
ResponderEliminar(Mariela Aranda Ortega)
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarDe acuerdo con la lectura de “la practica educativa como enseñar” y a mi postura como constructivista opino que el conocimiento es un producto de la actividad social que se produce, se construye y se va modificando en los intercambios con las demás personas a través del tiempo. Los individuos podemos producir conocimientos que antes no existían o no teníamos claro, a través de la investigación y la experimentación de situaciones, aunque la mayoría de los conocimientos los recibimos de los otros a través de intercambios sociales.
ResponderEliminarYo considero que el conocimiento siempre esta en constante construcción, siempre se aprende algo nuevo, aquí es en donde entran los conocimientos previos y los conocimientos que el docente transmite, al juntar estos dos se crea un "nuevo conocimiento".
ResponderEliminarAsí que con esto podemos decir que el conocimiento se construye.
Considero que el conocimiento sí se construye, ya que no es estático y puede modificarse, porque las personas una vez que hemos adquirido nueva información, mediante la investigación, el estudio y las experiencias, la relacionamos con lo que ya conocíamos y esa incorporación de nuevos datos y conceptos que forman parte de un proceso de construcción y reconstrucción de nuestros esquemas de conocimiento, nos permiten crear un nuevo saber.
ResponderEliminarDesde mi punto de vista el conocimiento se construye ya que a partir de la interacción que pueda existir con el entorno físico y social, el conocimiento dependerá del desarrollo de las capacidades cognitivas y poder realizar cambios de acuerdo a las necesidades del alumno, con la ayuda de diversas herramientas se puede ir construyendo un conocimiento y la tarea del docente es proporcionárselas.
ResponderEliminarEl conocimiento se construye ya que no es algo innato; es un proceso en continuo movimiento que va cambiando cuando se adquiere nueva información sobre lo que ya se conoce o lo que se desconoce.Es producto de la actividad social en los intercambios con los otros.
ResponderEliminarDesde mi punto de vista considero que el conocimiento se construye ya que se basa en las representaciones mentales que tienen los alumnos de ciertos contenidos, sin embargo, es importante destacar que para que exista esta relación de sus conocimientos previos con lo nuevo por aprender es necesario que el docente adapte los contenidos de acuerdo al grado de complejidad del nivel que cursan los alumnos y aplicar estrategias para que se genere un aprendizaje significativo.
ResponderEliminarSi partimos de la idea en la que el conocimiento es el conjunto de informaciones que una persona posee, considero que el conocimiento se construye, ya que no es una capacidad con la que el ser humano nace, pues a lo largo de su vida, va adquiriendo informaciones que le permiten modificar o reconstruir sus concepciones.
ResponderEliminarconsidero que conocimiento se construye, ya que en el transcurso del tiempo vamos adquiriendo nuevos conocimientos, porque cada día vamos aprendiendo nuevas cosas con el intercambio de las personas y con las investigacines. es importante, que en los alumnos, pongan en práctica estos conocimientos en el transcurso de la vida para desempeñar un mejor trabajo.
ResponderEliminar¿El conocimiento se construye? Sí.
ResponderEliminar¿Por qué? Porque el conocimiento lo vamos construyendo constantemente, ya que vamos relacionando la nueva información con la obtenida anteriormente, obteniendo así nuevos conocimientos o perfeccionando lo que ya conocíamos. Este es un proceso continuo y cambiante y es producto de la interacción social.
MARITZA ARZATE COLÍN
el conocimiento se construye, ya qur desde mi punto de vista se va desarrollando de acuerdo a la informacion, conocimientos que vamos adquiriendo a traves del paso del tiempo, las experiencias tienen mucho que ver...
ResponderEliminartambien es importante mencionar que a traves de la lectura vamos obteniendo conocimientos y al mismo tiempo estamos desatrrollando la habilidad lectora.
Considero que para poder construir el conocimiento es necesario tener estructuras previas, aprendidas a través de la experiencia, la lógica y las suposiciones, entonces cuando llega información nueva sobre cierto tema esta no es nada si no se apropia de ella, es algo estático, pero cuando el individuo decide aprenderla, este le da sentido, relaciona lo que ya conocía con esa información nueva; en la escuela el docente siempre esta auxiliando y guiando al alumno para una asimilación correcta de esa información, aplicándolo en su vida cotidiana no solo en la escuela, creando una retroalimentación asi como comprensión.
ResponderEliminarDIANA DE JESÚS ELENA LUGO PASTRANA
No, es un hecho que el constructivismo ha ganado terreno en el ámbito educativo pero esta concepción implica el conductismo (estimulo-respuesta), nos dice que los procesos cognoscitivos se hacen a través de esquemas que el individuo va perfeccionado, mediante la adquisición de conocimientos, a tal grado que dichos esquemas se asemejan más a la realidad, he aquí donde no estoy de acuerdo, el conocimiento no puede ser una construcción de la realidad, ya que “el conocimiento no es una copia de la realidad” por lo cual no se puede ir construyendo, lo que decimos conocer solo es una apariencia de la realidad.
ResponderEliminarKarina Vanessa Velázquez Rodríguez
EliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
EliminarEfectivamente considero que el conocimiento se va construyendo a medida que los individuos van adquiriendo información nueva ya sea de manera científica o empírica, pues van ampliando su mente con nuevos saberes. Este proceso se realiza por medio de la interacción social ya que es alli donde el individuo adquiere algo nuevo, por ello puedo decir que los conosimientos se construyen.
ResponderEliminarKarla Maria Duran Nava
EliminarConsidero que el conocimiento se va reforzando de acuerdo al nivel académico que tenga una persona, que va de los conocimientos más fáciles a algo más difíciles, que en ocasiones va a tener que ir más allá de lo que ya está sustentado en una teoría. Y de acuerdo con lo que hemos estado leyendo el alumno ya tiene el conocimiento de algunas cosas debido a sus experiencias solo que estos conocimientos son innatos, y se supone que cuando el alumno va a aprender debería aplicar estos.
ResponderEliminar¿El conocimiento se construye?
ResponderEliminarSi.
El conocimiento sobre la realidad y todo lo que en ella interviene es uno de los factores que más ha ocupado preocupado al ser humano desde que se comenzó a reflexionar acerca de sus actividades. Por ello resulta de un enorme interés entender cómo se forman o adquieren conocimientos nuevos.
La pregunta se expande un poco más; cómo se forman nuevos conocimientos, cómo un individuo aprende cosas nuevas; para estos cuestionamientos, el hombre ha creado diversas corrientes -el empirismo, el racionalismo o la filosofía crítica de Kant- que tratar de dar respuesta desde varios ejes de estudio.
Sin duda alguna, estamos acostumbrados a trasmitir conocimientos, y muchas ocasiones no nos damos cuenta que el cerebro procesa toda la información que logramos asimilar convirtiéndola en conocimiento, en este proceso nos damos a la tarea de construir nuestro propio conocimiento y a lo largo de nuestra existencia se va modificando, ya sea para nulificarlo o para complementarlo. Ya que es claro que el conocimiento es producto de la actividad social –interacción, que se produce, lo que solemos denominar cultura.
Los individuos pueden producir conocimientos que antes no existían, dando lugar al progreso cultural, pero la mayoría de los conocimientos los recibimos de los otros o los adquirimos a través de nuestra actividad en los intercambios sociales.
La palabra "aprender", que usamos habitualmente para referirnos a la adquisición de saberes, proviene del latín "apprehenderé", transmite la idea de ese proceso mediante el cual "nos apoderamos" de algo que está ahí a nuestra disposición o que los otros nos dan a través del proceso de socialización. La acción opuesta a aprender es "enseñar", que etimológicamente significa dejar una "seña" o "marca", indicando que al enseñar dejamos una marca en el que aprende; actualmente, diríamos que se ha producido un “aprendizaje significativo”.
Esa marca denomina conocimiento, aprendizaje, saber es la pauta para comenzar a construir. De acuerdo con esta concepción, la actividad educativa consistiría en transmitir los conocimientos al alumno, que los aprendería y quedaría marcado por ellos. La mayor parte de los individuos serían puros consumidores de conocimientos y sólo algunos los fabricarían o producirían, sinónimos propios de construcción.
Decir que si a este planteamiento no me convierte en constructivista, pues no sé aun si me declaro como tal, no sé aun que corriente predicar, pues aun ahora estoy construyendo y asimilando mis propios conocimientos.
María del Carmen Yeudiel Peña Ramírez
Eliminara mi criterio el conocimiento se contruye pero , dado a que percibimos y con ello vamos adquiriendolo, con nuestra experiencia, con lo que conocemos se almacena en nuestra memoria para volver a reutilizarlo para formar un conocimiento nuevo, aunque cada persona tiene forma diferente de percibirlo asi que estoy de acuerdo a que se construye con el paso del tiempo y con nuestras experiencias.
ResponderEliminarConsidero que el conocimiento es propio del ser humano el cual nos permite tener más visión con respecto al mundo y lo que lo rodea, por lo cual el conocimiento va a depender de la necesidad del hombre por conocer. Estoy de acuerdo que el conocimiento se va construyendo por medio de la significatividad que esta represente al sujeto, nada surge de la nada simplemente hay una base o un punto de partida para que este siga creciendo.
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