Por equipo anoten el nombre de los integrantes, y las preguntas con las respectivas respuestas del texto "la practica educativa. Cómo enseñar" de Zabala Vidiella.
1. ¿cuáles son las condiciones que menciona el autor que deben estar presentes para que el alumno adquiera un aprendizaje significativo? R: * cuando la distancia entre lo que se sabe y lo que se tiene que aprender es adecuada *cuando el nuevo contenido tiene una estructura que lo permite * cuando hay disposición del alumno.
2.¿cómo se considera la situación enseñanza y aprendizaje? R: como un proceso encaminado a superar retos. Retos que pueden ser abordados y que agan avanzar un poco más alla del punto de partida.
3.¿dentro del ámbito educativo se desprende un enfoque pedagógico donde debemos comtemplar? R: la atención a la diversidad del alumno como eje vertebrador.
4. ¿cuál es la concepción que se tiene del contructivismo? R: la concepción contructivista integra una serie de principios que permiten comprender la complejidad de los procesos de enseñanza/aprendizaje que articulan entorno a la actividad intelectual implicada en la construccion de conocimientos.
“La práctica educativa” Cómo enseñar (Antoni Zabala Vidiella) 1.- ¿Qué se debe tomar como eje vertebrador en la lectura? *La atención a la diversidad del alumnado
2.- ¿De qué depende el aprendizaje de los alumnos? *De sus experiencias, formas de aprendizaje, ritmo, motivación e intereses.
3.- ¿Qué se entiende por esquemas de conocimientos? *Son las representaciones que cada persona posee en un momento dado de su existencia, se revisan, se modifican, se vuelven más complejos y adaptados a la realidad.
4.- En la lectura ¿Cómo se concibe la intervención pedagógica? *Se concibe como una ayuda ajustada al proceso de construcción del alumno que va creando Zonas de Desarrollo Próximo y que ayuda a los alumnos a recorrerlas.
Integrantes del equipo: **Marcos Josué Reyes Tapia **Ivonne Flores Álvarez **Rosa María Flores Peña **Maritza Arzate Colín
1.- ¿Son algunas de las características que se necesitan en las actividades que realizamos con los alumnos para que respondan a sus necesidades? R: Un reto alcanzable que el alumno tenga que resolver, una ayuda necesaria para proporcionarle al alumno pistas para que resuelva ese reto y un mantenimiento del interés por seguir el trabajo, esto quiere decir que el alumno este motivado para realizar su trabajo y así mismo valorarlo. 2.- ¿Cuál es el criterio que el autor plantea para medir el grado de aprendizaje de los alumnos? R: Las capacidades con las que cuenta el alumno para adquirir un aprendizaje y un conocimiento previo para adquirir ese aprendizaje a través de distintas formas de enseñanza.
INTEGRANTES: Karina Vanessa Velázquez Rodríguez. Dioney José González Rojas.
Integrantes: Valeria Corral Cantinca Karla Maria Duran Nava Sandra Gallo Oro Vanessa Marcelino Isabel Diana de Jesús Elena Lugo Pastrana
1.- ¿Que enfoque deben tener los aprendizajes y que deben contemplar? R= Se desprende un enfoque pedagógico y debe contemplar la atención a la diversidad del alumno como eje vertebrado.
2.- ¿De que factores depende el aprendizaje de cada persona? R= de las características singulares, experiencias, la forma y el ritmo de aprendizaje y las capacidades, emociones e intereses.
3.- Se considera el resultado del proceso en el que el alumno establece relaciones no arbitrarias entre las que forma parte de la estructura cognoscitiva del alumno y lo que se le ha enseñado. R= Aprendizaje significativo
4.- Se conceptualiza como el proceso de contraste, revisión y construcción de esquemas. R= Situación de aprendizaje
5.- Se consideran representaciones que una persona posee en un momento dado de su vida sobre algún conocimiento. R= esquemas de conocimiento
1.- ¿Cuales son los elementos que permiten los procesos de enseñanza aprendizaje? Por parte del alumno: conocimientos previos, motivación y su propio concepto de lo que espera de la escuela. Por parte del docente: su metodología de enseñanza (la manera en que enseña), utilización de los conocimientos previos como puno de partida, adaptación de los contenidos para generar un aprendizaje significativo. 2.- Menciona la concepción que asume que nuestra estructura cognoscitiva está configurada por una red de esquemas de conocimientos y como es que está fundamenta su postura: Se basa en la concepción constructivista fundamentada en una serie de principios que permiten comprender la complejidad de los procesos de aprendizaje que articulan en torno a una actividad intelectual que implica conocimientos. 3.- ¿Cuáles son las variantes que condicionan el aprendizaje significativo? La relación entre lo que sabe y lo nuevo a enseñar y su disposición para llegar al fondo 4.- ¿Cómo se desencadena su aprendizaje significativo y cuando podemos decir que se está produciendo? Depende del nivel de desarrollo que tenga el alumno en cuanto a sus conocimientos previos y la relación entre ellos con lo nuevo que se aprende.
INTEGRANTES: *Britzell Yoali Rezendiz Peréz * Maria del carmen Yeudiel * Cesar Gallo Guzman * Abigail Juárez Sierra
INTEGRANTES:
ResponderEliminarCristina Padilla Solis
Arizahi Reyes Hernández
Yessica Albarran Ramirez
Tanairy Pérez Bautista
"la practica educativa. Cómo enseñar"
1. ¿cuáles son las condiciones que menciona el autor que deben estar presentes para que el alumno adquiera un aprendizaje significativo?
R: * cuando la distancia entre lo que se sabe y lo que se tiene que aprender es adecuada
*cuando el nuevo contenido tiene una estructura que lo permite
* cuando hay disposición del alumno.
2.¿cómo se considera la situación enseñanza y aprendizaje?
R: como un proceso encaminado a superar retos. Retos que pueden ser abordados y que agan avanzar un poco más alla del punto de partida.
3.¿dentro del ámbito educativo se desprende un enfoque pedagógico donde debemos comtemplar?
R: la atención a la diversidad del alumno como eje vertebrador.
4. ¿cuál es la concepción que se tiene del contructivismo?
R: la concepción contructivista integra una serie de principios que permiten comprender la complejidad de los procesos de enseñanza/aprendizaje que articulan entorno a la actividad intelectual implicada en la construccion de conocimientos.
“La práctica educativa” Cómo enseñar (Antoni Zabala Vidiella)
ResponderEliminar1.- ¿Qué se debe tomar como eje vertebrador en la lectura?
*La atención a la diversidad del alumnado
2.- ¿De qué depende el aprendizaje de los alumnos?
*De sus experiencias, formas de aprendizaje, ritmo, motivación e intereses.
3.- ¿Qué se entiende por esquemas de conocimientos?
*Son las representaciones que cada persona posee en un momento dado de su existencia, se revisan, se modifican, se vuelven más complejos y adaptados a la realidad.
4.- En la lectura ¿Cómo se concibe la intervención pedagógica?
*Se concibe como una ayuda ajustada al proceso de construcción del alumno que va creando Zonas de Desarrollo Próximo y que ayuda a los alumnos a recorrerlas.
Integrantes del equipo:
**Marcos Josué Reyes Tapia
**Ivonne Flores Álvarez
**Rosa María Flores Peña
**Maritza Arzate Colín
1.- ¿Son algunas de las características que se necesitan en las actividades que realizamos con los alumnos para que respondan a sus necesidades?
ResponderEliminarR: Un reto alcanzable que el alumno tenga que resolver, una ayuda necesaria para proporcionarle al alumno pistas para que resuelva ese reto y un mantenimiento del interés por seguir el trabajo, esto quiere decir que el alumno este motivado para realizar su trabajo y así mismo valorarlo.
2.- ¿Cuál es el criterio que el autor plantea para medir el grado de aprendizaje de los alumnos?
R: Las capacidades con las que cuenta el alumno para adquirir un aprendizaje y un conocimiento previo para adquirir ese aprendizaje a través de distintas formas de enseñanza.
INTEGRANTES:
Karina Vanessa Velázquez Rodríguez.
Dioney José González Rojas.
Integrantes:
ResponderEliminarValeria Corral Cantinca
Karla Maria Duran Nava
Sandra Gallo Oro
Vanessa Marcelino Isabel
Diana de Jesús Elena Lugo Pastrana
1.- ¿Que enfoque deben tener los aprendizajes y que deben contemplar?
R= Se desprende un enfoque pedagógico y debe contemplar la atención a la diversidad del alumno como eje vertebrado.
2.- ¿De que factores depende el aprendizaje de cada persona?
R= de las características singulares, experiencias, la forma y el ritmo de aprendizaje y las capacidades, emociones e intereses.
3.- Se considera el resultado del proceso en el que el alumno establece relaciones no arbitrarias entre las que forma parte de la estructura cognoscitiva del alumno y lo que se le ha enseñado.
R= Aprendizaje significativo
4.- Se conceptualiza como el proceso de contraste, revisión y construcción de esquemas.
R= Situación de aprendizaje
5.- Se consideran representaciones que una persona posee en un momento dado de su vida sobre algún conocimiento.
R= esquemas de conocimiento
1.- ¿Cuales son los elementos que permiten los procesos de enseñanza aprendizaje?
ResponderEliminarPor parte del alumno: conocimientos previos, motivación y su propio concepto de lo que espera de la escuela.
Por parte del docente: su metodología de enseñanza (la manera en que enseña), utilización de los conocimientos previos como puno de partida, adaptación de los contenidos para generar un aprendizaje significativo.
2.- Menciona la concepción que asume que nuestra estructura cognoscitiva está configurada por una red de esquemas de conocimientos y como es que está fundamenta su postura:
Se basa en la concepción constructivista fundamentada en una serie de principios que permiten comprender la complejidad de los procesos de aprendizaje que articulan en torno a una actividad intelectual que implica conocimientos.
3.- ¿Cuáles son las variantes que condicionan el aprendizaje significativo?
La relación entre lo que sabe y lo nuevo a enseñar y su disposición para llegar al fondo
4.- ¿Cómo se desencadena su aprendizaje significativo y cuando podemos decir que se está produciendo?
Depende del nivel de desarrollo que tenga el alumno en cuanto a sus conocimientos previos y la relación entre ellos con lo nuevo que se aprende.
INTEGRANTES:
*Britzell Yoali Rezendiz Peréz
* Maria del carmen Yeudiel
* Cesar Gallo Guzman
* Abigail Juárez Sierra